PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Kasus: Elemen Desain Pemodelan Jalan dan Jembatan Kelas XI DPIB SMK Negeri 1 Pariaman)

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Nov 12, 2024
https://doi.org/10.24036/asce.v5i4.119183
Download
PDF
Statistic
Vol 5 No 4 (2024): Jurnal Applied Science in Civil Engineering

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Lili Yusra
Universitas Negeri Padang
Yuwalitas Gusmareta

Abstract

Latarbelakang  penelitian ini dari nilai belajar peserta didik pada elemen Desain Pemodelan Jalan serta Jembatan masih banyak yang dibawah KKM dikarenakan belum maksimalnya pemahaman peserta didik agar bisa memahami materi pengajaran. Penelitian ini bertujuan diketahui pengaruh model pengajaran  Project Based Learning (PjBL) pada  nilai belajar peserta didik kelas XI DPIB pada elemen Desain Pemodelan Jalan serta Jembatan, materi spesifikasi bahan perkerasan jalan di SMK Negeri 1 Pariaman. Penelitian ini penerapan metode penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental design) lewat desain nonequivalent control group design. Pengumpulan data agar bisa penelitian ini penerapan di  tes nilai belajar peserta didik lewat pretest serta posttest yang dianalisis penerapandi uji normalitas, uji homogenitas serta uji hipotesis. Menurut nilai penelitian pada perhitungan uji hipotesis penerapandi uji Independent Sample t-Test dibisakan thitung  ttabel atau 6,414  2,01669 jadi Ho ditolak serta Ha diterima. Jadi bisa disimpulkan bahwasanya model pengajaran Project Based Learning (PjBL) diberikan  pengaruh  dalam peningkatan nilai belajar peserta didik padaelemen Desain Pemodelan Jalan serta Jembatan kelas XI DPIB SMK Negeri 1 Pariaman.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0  that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in JASCE.

The author holds the copyright of the submitted and published articles, with the understanding that articles are disseminated under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0.

The editor team is entitled to do the editing in accordance with the guidelines writing or template in the JASCE.

How to Cite
Yusra, L., & Gusmareta, Y. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Kasus: Elemen Desain Pemodelan Jalan dan Jembatan Kelas XI DPIB SMK Negeri 1 Pariaman). Jurnal Applied Science in Civil Engineering, 5(4), 638-643. https://doi.org/10.24036/asce.v5i4.119183

References

Chohan, M. S. N. (2023). Pengaruh Model Pengajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division pada Nilai Belajar Kognitif Siswa padaMata Pelpengajaran Konstruksi Jalan & Jembatan Kelas XI DPIB di SMK Negeri 1 Cilaku Jawa Barat. Universitas Negeri Jakarta.
Maudi, N. (2016). Implementasi Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1(1), 39–43.
Nadia, S. (2023). Pembuatan Slide Presentasi Berbasis Canva padaMata Pelpengajaran Konstruksi Jalan serta Jembatan di SMK Negeri 4 Pariaman. Fakultas Teknik.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif serta R & D. Bandung : Alfabeta.