FAKTOR KESULITAN BELAJAR ESTIMASI BIAYA KONSTRUKSI SISWA KELAS XI DESAIN PERMODELAN DAN INFORMASI BANGUNAN SMK N 1 SUMATERA BARAT
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap faktor kesulitan belajar Estimasi Biaya Konstruksi yang dialami siswa kelas XI Desain Permodelan dan Informasi Bangunan yang ditinjau dari faktor internal dan faktor eksternal. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMK N 1 Sumatera Barat pada bulan Januari 2021. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI Desain Permodelan dan Informasi Bangunan sebanyak 30 orang siswa. Adapun teknik sampling pada penelitian ini menggunakan teknik total sampling yaitu mengambil jumlah sampel sebanyak jumlah populasi, karena populasinya kurang dari 100 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan penyebaran angket kepada responden. Berdasarkan hasil penelitian, maka didapat kesimpulan bahwa faktor internal yang menyebabkan siswa kesulitan belajar Estimasi Biaya Konstruksi adalah faktor minat, sedangkan faktor eksternal yang menyebabkan siswa kesulitan belajar Estimasi Biaya Konstruksi adalah faktor keluarga. Adapun faktor internal dan eksternal yang paling dominan penyebab kesulitan belajar Estimasi Biaya Konstruksi adalah faktor minat.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in JASCE.
The author holds the copyright of the submitted and published articles, with the understanding that articles are disseminated under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0.
The editor team is entitled to do the editing in accordance with the guidelines writing or template in the JASCE.