EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS POWER POINT TERHADAP MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK DHUAFA PADANG
DOI:
https://doi.org/10.24036/pp245f30Keywords:
: Media Pembelajaran Interaktif; PowerPoint; Hasil Belajar; SMK; Konstruksi BangunanAbstract
Studi ini dilakukan untuk melihat sejauh mana pemanfaatan media ajar interaktif berbasis Microsoft PowerPoint memberi dampak terhadap capaian belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan di SMK Dhuafa Padang. Rancangan yang dipakai adalah pre-eksperimen dengan model one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 15 orang siswa kelas X DPIB, diambil melalui teknik total sampling. Alat ukur yang digunakan berupa soal tes capaian belajar yang sudah melewati pengujian kelayakan dari pakar media, pakar materi, serta pengujian butir soal. Pengolahan data memakai statistik deskriptif, pengujian normalitas Shapiro-Wilk, perhitungan N-Gain, dan pengujian hipotesis lewat paired sample t-test. Temuan riset memperlihatkan skor rata-rata siswa naik sesudah penerapan media ajar interaktif tersebut. Skor posttest tercatat lebih tinggi dibanding pretest, dengan besaran kenaikan tergolong kategori sedang menurut nilai N-Gain. Pengujian hipotesis mendapati taraf signifikansi di bawah 0,05, yang berarti pemakaian media ajar interaktif berbasis PowerPoint memberi pengaruh nyata terhadap capaian belajar siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa media ajar interaktif dapat memperkuat pemahaman siswa lewat penyajian materi yang lebih menarik, bersifat interaktif, dan lebih mudah dimengerti.
References
[1] Y. Andriyani, N. Safitri, and Y. Yuniar, “Penggunaan Media Interaktif Baamboozle terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 4, pp. 816–824, 2024.
[2] S. Gulo and A. O. Harefa, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint,” Educ. J. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 291–299, 2022.
[3] L. N. Saidah, S. H. Wijoyo, and S. A. Wicaksono, “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint untuk Meningkatkan Motivasi Belajar, Kebiasaan Belajar, dan Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 3 Malang,” 2019, vol. 3, no. 9, pp. 8695–8705.
[4] K. Hayyuningtyas and H. H. Batubara, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint Dan Ispring di Android Untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Ipa Di Kelas 3 SD,” MUBTADI J. Pendidik. ibtidaiyah, vol. 3, no. 1, pp. 61–69, 2021.
[5] F. Febrianti, “Efektivitas Penggunaan Media Grafis dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2019, pp. 667–677.
[6] A. M. Saefuddin, “Efektivitas Media Pembelajaran Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa,” IHSANIKA J. Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 1, pp. 307–315, 2024.
[7] L. Afrilia, D. Arief, and R. Amini, “Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar,” J. Cakrawala Pendas, vol. 8, no. 3, pp. 710–721, 2022.
[8] A. Shabrina, R. Putri, and A. Khairi, “Pentingnya Pemilihan Media Pembelajaran yang Tepat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” Zaheen J. Pendidikan, Agama Dan Budaya, vol. 1, no. 2, pp. 120–131, 2025.
[9] R. D. Rukmana and H. Fitrihidajati, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Komponen Ekosistem Kelas X,” 2022, vol. 11, no. 3, pp. 621–633.
[10] Y. D. Anggorowati, “Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Untuk Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Inggris: Materi Narrative Text Reading Siswa MPLB SMK Negeri 3 Linggabuana,” Asas Wa Tandhim J. Hukum, Pendidik. Dan Sos. Keagamaan, vol. 2, no. 1, pp. 69–82, 2023.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yoga Gusmarsa Putra, Agri Americo Agamuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in JASCE.
The author holds the copyright of the submitted and published articles, with the understanding that articles are disseminated under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0.
The editor team is entitled to do the editing in accordance with the guidelines writing or template in the JASCE.
